16. 思考

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张平暂时被停职观察了，他的教学活动也暂停了。

学校给提高班安排了另一个数学老师。

这位老师说话细声细语，讲的很耐心也很全面，照顾到所有人的学习进度。但接受能力高的学生认为她很少能精确的抓到重点，整个提高班的教学水平被她拖慢了。这样过了一周，班里有人怨声连天。

“她讲的是什么东西啊，张老师一节课能讲完的她两节课都讲不完，我都听懂了还翻来覆去的讲。我们可是提高班诶，而且要讲这么仔细干嘛，有些东西根本用不上，学校还是赶紧让张老师回来吧。”一个男生在上完课后故意在后面大声吐槽。

“就是，以前张老师放学后还可以和我们一起打打球放松呢，他什么时候回来啊。是不是有人看不惯他，给他泼脏水。”另个男生也附和。

学校具体没说张平是因为什么被停职，学生私底下议论纷纷。

真是一丘之貉，林霖在心里默默嘲笑，果然他们都很团结。

新来的数学老师还在讲台上下课答疑，那两个男生在教室后面大声说话，林霖害怕她听到影响心情，拉着辛伊和陈鹤之去问问题。

她们还确实有几个问题，女老师一一解答了，林霖思路一下子清晰了，醍醐灌顶。她们是最后三个问问题的人了。老师小声地问陈鹤之：“这个星期你觉得上课进度、内容怎么样，我没怎么教过提高班，不知道你们能不能适应我的教学风格。”

陈鹤之甜甜地笑了，露出她的小梨涡：“老师，您讲的挺好的，很细致，思路也清晰，我觉得比张老师上的好。就是这个班大家数学能力都不差，您可以讲快一点，减少相同类型的例题讲解。不用给大家这么多时间思考做题，例题讲解的时候也可以快点。”

老师点点头，并感谢陈鹤之提的意见。

这是最后一节课了，大家收拾收拾陆续准备放学了。林霖听到后座的女生小声和同伴嘟囔：“我还是喜欢张老师上课，女老师教数学就是没有男老师教的好。”

就是上次看到张平进来激动的女生，应该就是给张平投票的人。林霖一下子怒火冲天，她知道这样的女生不在少数。作为一个数学老师，她感同身受。

这不仅是在骂她，骂给她们讲课的数学老师，还是在骂所有当数学老师的女性，这是一种歧视，来自女性内部的歧视。如果自己都觉得自己同性不能做好，那么这个群体注定是受到外部的歧视的。这种歧视会伴随着一代代向下，形成根深蒂固的观念。她们用这种方式来当作打开通往另一性别的敲门砖，却不知道，他们表面虚假接受夸赞，实际暗地里嘲笑她们，而她们还浑然不知，沾沾自喜。

男性团结是因为他们互相肯定，有强烈的性别认同意识。而女性的背叛者，导致内部的分崩离析。

林霖和她并不熟，一把把书扔在她的桌上。“你的张老师喜欢说女生学不好数学，你就喜欢说女老师教不好数学是吧，你还真是他的好徒弟。你这么喜欢他，下周起也别在这里上课了，去找他上课好了。”

女生好像被她吓到了：“发什么精神。我就随口一说至于吗？”急匆匆拉着她的同伴走了。

林霖仿佛一拳打在棉花上，她使出浑身解数想要和对方酣畅淋漓的辩论一场，让她好好看清楚，而对方直接取消了她的资格。

辛伊安慰她：“好了，和她计较什么。她就是那种上学爱上老师，军训爱上教官，上班爱上老板的人。典型的性缘脑。”

“我就是气不过。她的数学成绩也不错，为什么要贬低自己和同性去抬高一个厌女之人。我一想到这种人未来可能一辈子都带着这样的思想走上有影响力的地位，就觉得悲哀，为她以后身边的人悲哀。随口一说，她的随口一说会影响多少人。当一种言论出现的时候，即使这种言论是错误的，愚昧的群众会跟着人云亦云，最后错误的言论也会是正确的。这些错误的言论又要多久的时间才能得到纠正。”

辛伊拍拍她：“总有一天她会醒悟的，而我们要做的就是纠正这些错误的言论。让被影响的人得以清醒，鼓励每个女孩子认清自己。”

林霖呆呆地看着辛伊，上一辈子，辛伊也是在心中这么认为自己的吧。辛伊觉得她可以影响林霖，她觉得林霖总有一天会醒悟。但那一天，来的实在太晚了。

辛伊和她的友谊，已经磨灭在一次次辛伊指出前男友精神控制她她却为他辩解中，磨灭在一次次她和前男友闹分手辛伊安慰她她却转头和好中，磨灭在一次次她为了前男友放辛伊鸽子的时候。

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